Räumlichkeiten

Hof und Garten

Früher konnten Kinder stundenlang unbeaufsichtigt im Freien herumtoben. Dabei gab es viel weniger Spielplätze als heute. Straßen, Plätze oder leere Grundstücke wurden zu einem natürlichen Abenteuerspielplatz.

Doch heute, in einer bewegungsarmen Gesellschaft, wird es immer wichtiger den Kindern genügend Raum zur Bewegung zu bieten. Klettern, hangeln und balancieren sind wichtige Balanceübungen. Auch das Bauen von Sandburgen oder das Gestalten mit der Bewegungsbaustelle kommt hier wieder zum Einsatz. Rollenspiele sind gerade im Garten ein beliebtes Thema.

Die Bewegungsspiele fördern spielerisch die motorischen Fähigkeiten und sind eine wertvolle Ergänzung zum Angebot von Sportvereinen. Sie sprechen vielfältige Muskelgruppen an und verlangen ein ausgewogenes Zusammenspiel von Beweglichkeit, Geschwindigkeit, Gleichgewicht und Ausdauer. Die Kinder trainieren indirekt ihr Herz- Kreislauf- und Atemsystem und werden belastbarer und gesünder.

Das Atelier

Im Atelier werden die Kinder zu selbständigem, kreativen und fantasievollem Handeln angeregt.
Durch entsprechende Raumgestaltung mit vielseitigem und ansprechendem Material, dass den Kindern frei zugänglich ist, lässt sich dies realisieren.

Durch die Anregung und Begleitung der Fachkräfte, hinzu abwechslungsreichen Materialien und Bildungsaktivitäten, wird das Kind umfassend begleitet.

Nötige Impulse, die das Kind braucht um kreative Ideen umsetzen zu können, werden von der Erzieherin gegeben.

Durch verschiedene Bildbetrachtungen, Erarbeiten und Herstellen von Kunstprojekten werden Ausdauer und Beobachtungsfähigkeit des Kindes gefördert. Die Kinder lernen Künstler verschiedener Zeitepochen kennen und lernen ihre eigene Kunst zu entwickeln.

Theaterzimmer

Kein Kind, dass sich nicht gerne verkleidet, in eine andere Rolle schlüpft, und das nicht nur, zur Faschingszeit. Schon die kleinsten Kinder schieben ihre kleinen Füße in Mutters Stöckelschuhe oder wickeln sich Vaters Krawatte um den Hals.

Die gesamte Kindheit besteht zum größten Teil aus dem Ausprobieren ungewohnter Rollen oder auch dem einfach „Vater- Mutter- Kind“ Spiel.

Schlüpfen kleine Kinder in andere Rollen, so schaffen sie sich eine Gegenwelt, in der sie die Hauptrolle spielen, in der sie großartig und autonom sind. Stundenlang können Kinder ihre Impulse und Eindrücke von der großen Erwachsenenwelt widerspiegeln und auch reflektieren.

Lernwerkstatt

In der Lernwerkstatt können sich die Kinder selbständig und aktiv mit qualitativ hochwertigen Materialien – z. B. Montessorimaterial – auseinandersetzen und in ihrem eigenen Lerntempo arbeiten. Entscheidend ist hier die vorbereitete Umgebung und die strukturellen Arbeitsmaterialien.In unserer Kindertagesstätte greifen wir den Forscherdrang, der jedem Kind inne wohnt, und die kindliche Neugierde auf, um durch eigens für das Kind geschaffene Bildungsaktivitäten, die Entwicklung der Kinder fördern. Dabei ist, die Fragen der Kinder aufzugreifen, sehr wichtig. Das Interesse der Kinder und die Themen des individuellen Kindes, lässt sich durch spannende Lernangebote oder durch das Schaffen neuer Bildungsinseln wecken.

Zahlen- und Buchstabenzimmer

Kinder erleben Schreiben als eine lebendige, künstlerische und kreative Ausdrucksform. Den Kindern stehen Buchstaben, Zahlen und verschiedene Schriftzeichen zur freien Verfügung. Über Sprachspiele soll die Lust am Schreiben geweckt werden.

Die Schreibwerkstatt gibt den Kindern die Gelegenheit, Mittel und Wege kennen zu lernen, wie sie sich ausdrücken und mitteilen können.

Bau- und Konstruktionszimmer

Im Bauzimmer werden die Kinder angeregt eigene Bauwerke zu erstellen und sich auch mit Bauplänen auseinander zu setzen. Mit genügend Erfahrungen wagen sich viele Kinder daran, sich eigene Baupläne zu erstellen und danach zu bauen. Mit dem Gebauten setzen sie sich mit ihrer Umwelt auseinander, sie bauen ihr eigenes Haus nach oder errichten ein interessantes Gebäude, das sie schon einmal gesehen haben. Sie werden sensibilisiert für die eigenen Körpererfahrungen, sowie auch verschiedenen Materialerfahrungen.

Beim Bauen erleben sie auch physikalische Gesetze der Schwerkraft oder setzen sich auch mit der Statik eines Gebäudes auseinander. Es fließt stark das mathematische Wissen mit ein und fördert die Kinder somit „spielend“.

Leseecke

Über 500 Bilder- oder Sachbücher, Märchen- und Vorlesebücher, sowie Lexika und Atlanten werden für die Kinder bereitgestellt. In einer Bücherkiste werden den Kindern Bücher zu den aktuellen Themen der Kinder oder der Jahreszeit entsprechend präsentiert.

Das Bewusstsein der Kinder für Sprache, Sprachstile, Stimmbildung, Laute und Reime wird gebildet, und nimmt gerade in diesem Alter eine sehr wichtige Position in der Entwicklung ein. Das Kind entwickelt Freude am Sprechen und am Dialog. Es lernt aktiv zuzuhören und seine Gedanken und Gefühle sprachlich differenziert mitzuteilen.

Bistro

In unserem Bistro treffen sich die Kinder um in einer ruhigen und entspannten Atmosphäre ihre Mahlzeiten einzunehmen. In diesem Raum eignen sich die Kinder Esskultur und Tischmanieren an und verstehen die Mahlzeiten als Pflege sozialer Beziehungen. Das Bistro bietet den Erzieherinnen ebenfalls einen Raum zum Dialog mit Kindern und Erwachsenen. Das Bistro ist für die Kinder zentraler Kommunikationsmittelpunkt.

Gerade hier treffen sich die Kinder um miteinander in Kontakt zu treten, und nicht das Essen sondern die Kontaktaufnahme und die damit verbundene Kommunikation steht im Vordergrund. Es ist uns deshalb auch wichtig, dass jedes einzelne Kind genügend Zeit bekommt, diesen Augenblick zu nutzen.

Holzwerkstatt

Unter fachkundiger Anleitung lernen Jungen und Mädchen den handwerklich-kreativen Umgang mit dem Werkstoff Holz und dessen gestalterisches Potential kennen.

Darüber hinaus erleben die Kinder vor allem auch, welche Fähigkeiten in Ihnen schlummern. Stolz - und manchmal auch ein bisschen überrascht - stellen sie fest, dass Sie mit Köpfchen, Geschick und Feuereifer ein einfaches Stück Holz in eine Katze, ein Piratenschiff oder ein Vogelhäuschen verwandeln können. Dabei muss das Ergebnis nicht immer gleich ein Kunstwerk sein. Die Entdeckung, dass sie selbst durch geduldiges Schleifen, genaues Sägen oder geschicktes Hämmern eine eigene Idee umsetzen können macht die Kinder immer auch ein bisschen stärker und selbstbewusster.